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专注2-14岁儿童注意力、学习能力、感觉运动统合提升

学校课程咨询服务:
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贝拉鹿    注意力不集中表现为:上课不能专心听讲,易受环境干扰而分心。频繁地改变注意对象。做作业时不能全神贯注,家长描述为做做玩玩,粗心大意;对家长的指令心不在焉,似听非听。  
 
    做事有始无终,常半途而废或虎头蛇尾。做作业拖拉,不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断,做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处,走神、发呆、眼望老师,但脑子里不知想些什么。

    老师提问时常不知道提问的内容。儿童注意力不集中,是儿童多动症的主要表现之一。
状态的她笑称,较初选课的时候还是单身状态,抱着“通过学习,找到爱情”的心态选择了这门课。在课程中,她了解两性差异,了解恋人应当如何相处,“较重要的是学习这门课后,更好地树立了恋爱信心”。

 

注意力是影响学习的非智力因素
 
注意力不集孩子的表现家长的认为?
贝拉鹿
孩子表现 家长认为  实际的原因可能是
听课分心   不够认真
学习态度差
选择注意力差,指向性不足
听觉辨别力差,听课有困难
易受干扰 自控力差
调皮毛躁
注意广度不足,控制感差
注意控制不足,执行力差
专注时间短 不能坚持
三心二意
注意稳定性差,不能维持
注意控制不足,易被打断
粗心错漏 马大哈
不做检查
注意察觉能力差,错而不知
视觉分辨能力差,容易看错
多动冲动 调皮捣蛋
脾气不好
冲动控制能力差,控制不住
自主调节历程弱,无法平复
都散落四 不用心
迟钝不聪明
序列排序能力差,没次序感
计划规划能力差,没组织力
抄写困难 不认真抄
能力较差
注意广度不足,有效视觉窄
视觉调节力不足,看的困难
听写困难难 学过就往
记忆力差
读写困难,对文字不敏感
汉子音—行转化有困难
书写潦草 态度不好
只想着玩
视觉空间感知能力不足
视觉运动整合能力不足
阅读困难 不爱阅读
不仔细读
眼球引动功能差,跳行调字
视觉分辨和快速命名差

 

贝拉鹿
    每个人都有走神的时候,但怎样才能判断孩子是否患有“注意力不集中”呢?在什么情况下我们该寻求医生的帮助或进行治疗?儿科专家认为:判断儿童是否有“注意不集中”
  
   有以下需要量化的方面进行参考诊断,以下九条,每条有“从不、偶尔、经常、频繁”四个程度,来初步评估孩子的注意力情况 。



课程形式:个性化、体验式教学引导
    • 注意力基础训练
      注意力基础:广度、选择、稳定、控制
      感知觉基础:视知觉、听知觉、动作协调

      咨询课程

    • 自我控制训练
      冲动控制、行为控制、情绪控制
      按顺序、按规则、按指令、延缓反应

      咨询课程

    • 技巧方法训练
      仔细观察、仔细听讲、停止检查、行为监控 多感官识字、识字、书写、阅读、运算技巧

      咨询课程

    • 感觉统合训练
      前庭平衡、本体感觉、触觉敏感性、协调性 运动促学、双侧协调、动作计划、书写功能

      咨询课程

机构简介

 提示:请根据你的孩子过去6个月的行为举止来认真进行评估。   
1.不能仔细注意细节,常发生粗心大意所致的错误   
2.在学习工作或活动时,注意力难以持久   
3.与之对话时,心不在焉,似听非听   
4.不听从指令而难以完成或组织各项工作和任务(并非因为不能理解指令)   5.难以完成或组织各项工作和活动   
6.逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的工作或活动   
7.遗失作业或活动所需要的东西,如玩具,作业本,铅笔或课本   
8.因声音或其它外界刺激而分心   
9.遗忘日常活动  
 
注意力不集中所产生的危害   
1、注意力集中时间比其他孩子短,而且容易分心散漫;   
2、回答不切实际的答案,无法形容事情的来龙去脉;   
3、由于课业内容已提高至相当的水平,无法跟上学习进度,成绩逐渐下滑;   4、上课难以集中注意力,对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引,导致学习费时、效率低下;   
5、即使考试前书念得很熟,考试时却会因分神而记不起来或写错等,严重影响学习和考试成绩;   
6、办事时总是丢三落四,如经常忘记学习用品放在哪里,学习容易半途而废。     无锡贝拉鹿无锡本地的注意力训练、专注力训练、语言训练、感统训练五位一体的个性化教育机构。全国涵盖学习能力、行为调整,情绪管理,心理辅导和脑认知训练的教育机构。

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