①不愉快的时候会哭泣。

      正常孩子很早就对人或物有兴趣，这是和语言发育、认知能力结合在一起的。从另一个角度来说，看和听是一切发育的基础。

发育落后儿童的特征

      在幼儿园中有很多孩子不与人对视，对周围视而不见，叫他不理，在学校不能很好地适应。由于他们接触外界感觉比其他孩子困难，对视觉刺激、听觉刺激以及触觉刺激缺乏反应，通常表现为语言表达弱，理解和认知等落后。

      造成这种现象的原因有很多。但不管怎样，重要的是要让孩子注意人、物、声音等，而且能区分他们的差别。

培养区分能力

      孩子的种种学习能力的基础是明确地辨认，抓住人和物的特征。如果他能很好地区分物与物的不同（辨别力），对今后的人际关系、物的认知、语言的发展都有积极的影响。

用视觉来发现兴趣点，用听觉来了解兴趣点

       正常的处在发育期的孩子，对用视觉（眼睛）捕捉到的东西，一定会盯着看一会儿，再试试有没有声音，问“这是什么？”这就是用眼睛寻找兴趣点，用耳朵了解兴趣点，也是发现外界刺激的方法。

       因此，这里准备的项目的训练目标是先用眼睛扩展兴趣，再用语言培养孩子的兴趣、理解力。

以个别训练为中心

      比较安静的个别训练更合适教孩子理解事物。所以，在学习注视、注意时，有一个专门的场所比较好。不过，较根本的是要有交往性游戏的快乐体验。

重视感觉、知觉

      对圆形、三角形等形状的理解应该是对“圆”、“三角”等词汇的理解，这是一个训练要点。通过眼睛看、耳朵听来了解圆形与三角形的不同是语言理解的较好步，所以对语言理解力差、欠缺对事物的认识能力的孩子，要用形状盒、形状迷板、拼图等玩具，多给他看、听、触摸的经验，以他对事物的印象。实际上，培养孩子对各种事物的感觉、知觉上的认识，可以促进语言理解力的发展。